問1
マーシャは、青年期に（ ① ）を獲得する状況を、2つの視点（ ② ）と（ ③ ）を元に4つの地位に分けた。
①アイデンティティ、自我同一性
②危機
③関与、自己投入
問2
エリクソンは、発達段階を（ ① ）段階に分け、各段階で獲得すべき課題があるとした。
特に思春期から青年期にかけては、（ ② ）の獲得が必要とされており、この時期を（ ③ ）と名付けた。
①8
②自我同一性、アイデンティティ
③モラトリアム
問3
人生を6つの発達段階に分けたのは、（ ① ）である。乳児期、（ ② ）、 （ ③ ）、 （ ④ ）、 （ ⑤ ）から（ ⑥ ）、成人期、老年期の6段階である。
①ハヴィガースト
②幼児期前半
③幼児期後半
④学齢期
⑤思春期
⑥青年期
問4
レビンソンの発達理論によれば、（ ① ）歳から（ ② ）歳までを成人への過渡期と考え、（ ③ ）や（ ④ ）を課題とした。
①17
②22
③アパシー、無力感
④離人感
問5
レビンソンは、特に中年以降の発達に焦点を当てており、（ ① ）歳以降の（ ② ）と呼ばれる時期には、4つの対立する感情に自分なりの整理をつける必要があるとされる。若さと老い、男性性と女性性、破壊と（ ③ ）、（ ④ ）と（ ⑤ ）である。
①40
②人生半ばの過渡期
③創造
④愛着
⑤分離