問1
ホールの提唱したプロティアン・キャリアは、キャリアは個人のものであるとした。
○
それまでの伝統的キャリアの主体が組織であったことから、概念を大きく変化させた。
問2
エリクソンは、アイデンティティを確立していく時期のことをモラトリアムと名付けた。
○
思春期から青年期にかけて、社会での義務から逃れられる猶予期間とした。
問3
キャリア・アダプタビリティを構成する４つの次元は、関心、統制、好奇心、自信である。
○
- 関心・・・キャリアへの関心
- 統制・・・キャリアに責任を持つ。
- 好奇心・・・自身と職業との適合する環境を模索する。
- 自信・・・自己効力感。
問4
ハヴィガーストは、精神的・心理的な発達段階を8段階に分け、それぞれの段階に達成しておくべき課題があるとした。
×
ハヴィガーストの考え方では、6段階に分けている。
乳幼児期・児童期・青年期・壮年初期・中年期・老年期の6段階である。
問5
スーパーは、職業的発達段階を6段階に分けた。
×
スーパーは、成長・探索・確立・維持・解放の5段階に分けた。
問6
ホランドの六角形モデルで、E＝企業的タイプは、人の管理や指示などに関わり、組織目標や経済的利益を達成する活動を好む。
○
問7
シャインは、個人の譲れない欲求、価値観、能力など、核となる考え方をキャリア・アンカーとし、8タイプに分け、提唱した。
○
- 専門・職能別コンピタンス…
- 全般（経営）管理コンピタンス…
- 自律・独立…
- 保障・安定…
- 起業家的創造性…
- 奉仕・社会貢献…
- 純粋な挑戦…
- 生活様式…
問8
ハヴィガーストが青年期に達成する9つの課題は、個人が達成したと考えれば良いとした。
×
社会に承認される形で達成しておくべきとした。
問9
スーパーは、14の命題の中で、キャリア発達のプロセスは、統合と妥協のプロセスであるとした。
○
キャリア発達とは、職業的自己概念を発達させ、実現させていくプロセスであり、統合と妥協のプロセスであるとした。
問10
ホランドの六角形モデルの「C」は、ワークタスクの対象を人としている。
×
「C」慣習的興味のワークタスクの対象はデータ、もしくはモノである。
問11
ギンズバーグは、キャリア発達には4段階あるとした。
×
ギンズバーグのキャリア発達段階は3段階である。
- 空想期…遊びを通じて仕事・職業への関心を持ち、仕事への概念が生まれていく。
- 試行期…自分自身の個性・特性と仕事を結びつけて考えるようにになる。
- 現実期…職業選択に相応しい個性・特性を確認、発達させるようになる。
問12
キャリア・アンカーの「自律・独立」とは、組織に属さず、独立して自分の力でやっていこうとするタイプのことである。
○
問13
ILP（統合的障害設計）の考え方を打ち出したのはサビカスである。
×
ハンセンの打ち出した理論である。
問14
レビンソンは、転機には3種類あると定義した。
×
シュロスバーグの定義。